本報(bào)記者 蔡霞

他們，是知識(shí)的傳遞者，點(diǎn)燃了學(xué)生求知的火焰；他們，是心靈的撫慰者，溫暖了學(xué)生成長(zhǎng)的每一步；他們，是夢(mèng)想的引導(dǎo)者，塑造了一個(gè)個(gè)閃光的未來。

第40個(gè)教師節(jié)來臨之際，好消息傳來：我市多名教師榮獲全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、江西省最美教師、江西省最美教師提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)。在不同的學(xué)校、不同的崗位，他們用滿腔熱情和教學(xué)智慧，影響著一批一批的學(xué)生，踐行著新時(shí)代教師的使命和擔(dān)當(dāng)。讓我們一起走近其中幾位教師，傾聽他們的故事。

“全國(guó)模范教師”包磊

體育教育 鄉(xiāng)村開花

包磊是黑龍江省大慶市人。2009年從江西師范大學(xué)畢業(yè)后，來自農(nóng)村的他選擇了“回到”農(nóng)村，成為鄱陽(yáng)縣蓮湖鄉(xiāng)第一中學(xué)的一名特崗教師，一待就是15年，“我通過家訪了解到，當(dāng)?shù)氐牧羰貎和c老人較多，這堅(jiān)定了我扎根鄉(xiāng)村教育的決心。”今年，他獲評(píng)了“全國(guó)模范教師”。

包磊教的是體育。專職體育教師不足、體育器材相對(duì)較少、學(xué)生視體育課為“玩的課”……一直以來，鄉(xiāng)村學(xué)校的體育課質(zhì)量不高、學(xué)生體質(zhì)較差是鄉(xiāng)村教育的痛點(diǎn)，但是包磊“不服氣”。他堅(jiān)持努力上好每一節(jié)體育課，帶領(lǐng)學(xué)生自制體育器材或者自掏腰包添置。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過他堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)生體育中考整體成績(jī)?cè)谌h名列前茅、體育特長(zhǎng)生考試100%上線，并帶領(lǐng)學(xué)生多次在全縣中小學(xué)生跳繩比賽、羽毛球比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲獎(jiǎng)。孩子們?cè)谡莆樟撕芏囿w育技能的同時(shí)，也提高了身體素質(zhì)，真正踐行了“體育強(qiáng)校”的理念。

不僅是學(xué)生，包磊用行動(dòng)帶動(dòng)著更多青年教師，一起奔跑在教育事業(yè)的跑道上，先后指導(dǎo)多名青年教師在省、市、縣教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，還多次赴東華理工大學(xué)開展教育教學(xué)講座。

在體育課堂上，學(xué)生磕磕碰碰、摔傷的事情也時(shí)常發(fā)生，好在包磊很有方法，一次次幫學(xué)生化險(xiǎn)為夷：學(xué)生課間玩耍時(shí)，不慎造成小腿三處骨折，他幫忙包扎固定處理，避免二次損傷造成殘疾；學(xué)生中考突發(fā)心臟病，是他背起來快速送醫(yī)就診，挽回一條生命；學(xué)生低血糖暈倒，是他一口一口地喂糖水，使其脫離危險(xiǎn)。

“包磊老師強(qiáng)壯的身軀內(nèi)藏著一顆柔軟的心，關(guān)愛著他的學(xué)生們。”這些包磊生活中的“小事”，深深打動(dòng)了學(xué)生們。

2020年11月4日，作為班主任的包磊和妻子一起家訪，來到學(xué)生小燦的家里，發(fā)現(xiàn)她和奶奶擠在一張床板上睡覺，床上的棉被有些破舊。夫妻倆內(nèi)心很不好受。第二天，他們就買了兩床厚棉被，送到小燦手里。

今年元旦，包磊體檢發(fā)現(xiàn)患上了嚴(yán)重頸椎后縱韌帶骨化癥，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，但是為了把這屆初三學(xué)生帶完，作為班主任的他一直堅(jiān)守課堂。他說：“無論生活變故怎樣，我始終牢記自己的使命。”

“全國(guó)優(yōu)秀教師”黃時(shí)軍

援疆奉獻(xiàn) 熱心傳承

和包磊一樣，黃時(shí)軍的“根”也在鄉(xiāng)村。1992年自上饒師范學(xué)院畢業(yè)后，32年來他一直在廣信區(qū)黃沙嶺鄉(xiāng)小學(xué)從事一線教學(xué)工作。不一般的是，他義無反顧地投身于祖國(guó)的援疆支教事業(yè)，兩度赴阿克陶縣援疆支教，還成為了“新疆克州優(yōu)秀援疆教師”。

2018年5月，一看到工作群發(fā)的相關(guān)通知，黃時(shí)軍就報(bào)了名。“看到我報(bào)名，大家都很驚訝、不解。確實(shí)，我那時(shí)事業(yè)穩(wěn)定、家庭幸福，可是也說不清為什么，我就是想去。”經(jīng)層層選拔，8月，他就告別家人，遠(yuǎn)赴萬(wàn)里，來到了新疆克州阿克陶縣銀杏小學(xué)。

在這里，黃時(shí)軍擔(dān)任著援疆支教教師組紀(jì)檢組副組長(zhǎng)、銀杏小學(xué)教研室副主任，每學(xué)期分別負(fù)責(zé)六、三、一年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，工作時(shí)經(jīng)常是“5+2、白+黑”，卻從來不抱怨。為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，他采用了“小組合作、學(xué)生自主探究、教師適當(dāng)啟發(fā)”的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，學(xué)生興趣高漲。對(duì)每一位學(xué)生，他一視同仁，成績(jī)稍差就加強(qiáng)輔導(dǎo)，成績(jī)較好就努力培優(yōu)，還經(jīng)常自己花錢買來糖果和學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，給困難學(xué)生送去學(xué)習(xí)用品和衣服等物品。

課余時(shí)間，黃時(shí)軍也沒有休息，而是把精力投入到送教和培養(yǎng)當(dāng)?shù)亟處熒?，“如果帶班，最多能教好兩個(gè)班的學(xué)生；如果能帶出一批好老師，就能教好一片學(xué)生。”

到了新疆不到2個(gè)月，黃時(shí)軍就開始主持銀杏小學(xué)“荷田數(shù)學(xué)工作室”的申報(bào)工作?；I備工作室、建立健全制度、擬定工作目標(biāo)和工作計(jì)劃……工作室成立后，雙周在銀杏小學(xué)開展活動(dòng)，單周為周邊學(xué)校“送培送教”，定期送教下鄉(xiāng)，給鄉(xiāng)村帶去新的教學(xué)理念、好的教學(xué)方法。

經(jīng)學(xué)校指定，黃時(shí)軍成為了新老師袁金生的指導(dǎo)老師。他們互相推門聽課，課后認(rèn)真交流，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出不足。學(xué)校讓袁金生參加縣級(jí)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，剛開始他信心不足，黃時(shí)軍便每天追著他聽課、評(píng)課、幫助指導(dǎo)教案、指導(dǎo)并幫助制作教具。袁金生狀態(tài)越來越好、課堂越來越成熟，榮獲優(yōu)質(zhì)課比賽第二名，獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

兩度援疆支教，黃時(shí)軍指導(dǎo)阿克陶縣老師參加數(shù)學(xué)、科學(xué)兩門學(xué)科各級(jí)教學(xué)比賽20人次，獲得自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2人次、州級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6人次，縣級(jí)一等獎(jiǎng)10人次、二等獎(jiǎng)10人次。

“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”史南城

“救火隊(duì)長(zhǎng)” 播種夢(mèng)想

從普通的鄉(xiāng)村教育工作者，到“感動(dòng)江西教育年度人物”“2024年全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”，余干縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)史南城，扎根教育事業(yè)32年，被譽(yù)為“夢(mèng)想播種人”。

2001年，年僅28歲的史南城通過競(jìng)聘成為當(dāng)時(shí)余干縣最年輕的校長(zhǎng)。當(dāng)他滿懷雄心來到九龍鄉(xiāng)中心小學(xué)時(shí)，看到的卻是破敗的校園。經(jīng)過調(diào)研，他確定了5年內(nèi)讓校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍、管理水平、教學(xué)質(zhì)量均達(dá)到全縣上游的目標(biāo)。爭(zhēng)取資金完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提煉弘揚(yáng)校園文化凝聚人心、加大培訓(xùn)力度提高教師育人能力……不到5年，九龍鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)生巨變，學(xué)生積極向上、老師樂教善教，校園充滿生機(jī)與活力。憑著出色的辦學(xué)治校能力，剛過而立之年的史南城被評(píng)為“全國(guó)百名優(yōu)秀校長(zhǎng)”。

2012年，史南城被調(diào)任被私立學(xué)校包圍的余干縣古埠鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。在這里，他深入調(diào)研，剖析學(xué)校生源流失等困境原因，白天上課、晚上家訪，憑著韌勁、拼勁，創(chuàng)造了3年回流近3000名學(xué)生的奇跡。

憑著一顆赤誠(chéng)之心，用一腔堅(jiān)守與付出，史南城實(shí)現(xiàn)了5次這樣的完美“擺渡”，引領(lǐng)3所鄉(xiāng)村學(xué)校和2所城區(qū)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，煥發(fā)出新的生命力。

“教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更在于點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火?！痹谌温氝^的每一所學(xué)校，他都密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，讓鄉(xiāng)村兒童也能享受到有質(zhì)量、有溫度的教學(xué)。他讓十余名輟學(xué)的兒童重返校園，讓幾十個(gè)所謂的“后進(jìn)生”蛻變成“特長(zhǎng)生”，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)就讀。

2021年7月上任余干縣第十一小任校長(zhǎng)后，史南城著眼于學(xué)生的全面發(fā)展與終身成長(zhǎng)，積極踐行“雙減”政策，創(chuàng)新構(gòu)建了“五育融合”德育評(píng)價(jià)體系，充分利用社會(huì)資源，對(duì)接社區(qū)、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場(chǎng)所，拓展課后服務(wù)渠道。他給教師們布置下“雙減背景下如何提高課堂效率”“如何實(shí)現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的精設(shè)+分層+可選”等“課外作業(yè)”，并帶領(lǐng)大家努力探索“1＋N課后服務(wù)模式”等工作機(jī)制。學(xué)校的教育教學(xué)工作，多次在各級(jí)各類教育教學(xué)競(jìng)賽中榮獲佳績(jī)。

無論在哪、無論是什么崗位，史南城總會(huì)在他耕耘過的土地上播下一顆顆夢(mèng)想的種子，并帶領(lǐng)師生們一起去澆灌、去期待，聆聽它們破土而出、拔節(jié)生長(zhǎng)的美妙聲音。

“江西省最美教師”姜月紅

向陽(yáng)追夢(mèng) 一路花開

“從姜老師一篇又一篇的教育手記里，見證到向陽(yáng)班孩子們成長(zhǎng)的足跡，實(shí)在彌足珍貴！”“透過教育手記，看到了姜老師親切自然的教態(tài)、巧妙合理的課程設(shè)計(jì)和耐心的引導(dǎo)，孩子們太幸福啦！”……進(jìn)入橫峰縣第一小學(xué)“向陽(yáng)班”的微信群，群里的話語(yǔ)充滿溫情，家長(zhǎng)對(duì)班主任姜月紅的“愛”隨處可見。

“向陽(yáng)班”是姜月紅為自己帶的這一屆班級(jí)起的名字，意為“向陽(yáng)追夢(mèng)，一路花開”。而家長(zhǎng)們所說的“教育手記”，只一個(gè)學(xué)年，姜月紅就寫下了30多萬(wàn)字。

最開始，和大多數(shù)教師們一樣，姜月紅寫教學(xué)案例，到后來，她開始堅(jiān)持每天寫教學(xué)手記，直到她聽到了一句話：“寫教案成不了專家，寫教育故事或許可以。”于是，她開始寫班級(jí)的成長(zhǎng)故事，記錄下孩子們課堂上精彩的表現(xiàn)、成長(zhǎng)與進(jìn)步，記錄下教育教學(xué)生活中的溫馨場(chǎng)景，記錄下與家長(zhǎng)溝通交流、家校合作的溫暖與感動(dòng)。

雖然身兼班主任、語(yǔ)文教師、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、縣名師工作室成員等數(shù)職，但繁忙之中，姜月紅每天寫下少則1000多字、多則近3000字的“教育手記”，沒有落下過一天。每天打開班級(jí)微信群，閱讀姜老師的“教育手記”，已經(jīng)成了家長(zhǎng)們的“必修課”?！敖蠋熌莻€(gè)教育手記呀，每天那么多字，那是怎么寫出來的呀！我每天都喜歡看，沒事就坐在那里打開微信群慢慢看?！睂W(xué)生占筱雅的奶奶由衷感慨。

每一屆學(xué)生，姜月紅都有六年規(guī)劃，規(guī)劃直指一個(gè)目標(biāo)：向陽(yáng)花木易為春。一年級(jí)，和孩子們一起做拼音過關(guān)游戲，給孩子們頒發(fā)“拼音王國(guó)通行證”，歡迎孩子們進(jìn)入生字王國(guó)；二年級(jí)，用“逗笑木頭人”“用嘴巴創(chuàng)作藝術(shù)餅干”等游戲，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入寫繪王國(guó)；三年級(jí)，用扳手腕、吹泡泡、斗雞等父輩鄉(xiāng)愁游戲，引領(lǐng)孩子初涉習(xí)作門檻……這些班級(jí)特色活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校的生活多姿起來?！敖逃哪繕?biāo)不是簡(jiǎn)單機(jī)械地灌給孩子，而是通過活動(dòng)、讀書，一點(diǎn)一點(diǎn)地傳遞給他們。”姜月紅說。

在32年的教學(xué)生涯中，姜月紅把愛的種子播撒進(jìn)孩子的春天，也收獲了滿園芬芳。她先后榮獲江西省中小學(xué)最美教師、江西省中小學(xué)“師德先進(jìn)個(gè)人”、江西省“語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”、上饒市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。

“江西省最美教師”黃智萍

以校為家 琢石成玉

“吱吱吱吱……”在橫峰縣職業(yè)中學(xué)實(shí)訓(xùn)車間，常常傳來這樣的聲音。這是學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，專心致志地打磨玉石。

“我希望人人都有出彩的機(jī)會(huì)。”2019年，黃智萍被選拔調(diào)任橫峰縣職業(yè)中學(xué)兼第三中學(xué)校長(zhǎng)后，致力于深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

調(diào)任當(dāng)年，恰逢職業(yè)中學(xué)搬新校區(qū)，內(nèi)部破損嚴(yán)重，資金短缺。黃智萍沒有被困難嚇倒，她千方百計(jì)，尋求各方襄助，讓專業(yè)實(shí)訓(xùn)大樓拔地而起。去年，橫峰全域加入新教育實(shí)驗(yàn)。黃智萍創(chuàng)新管理方法，加大改革力度，推行新教育十大行動(dòng)，使橫峰職業(yè)中學(xué)和第三中學(xué)快速發(fā)展。2024年，橫峰職業(yè)中學(xué)的學(xué)生數(shù)量從2019年的100多名到突破2000人；由原本單一的專業(yè)設(shè)置到現(xiàn)在開設(shè)11個(gè)專業(yè)。橫峰三中本科上線人數(shù)首次突破百人。

繁忙之中，黃智萍還自費(fèi)學(xué)習(xí)，考上二級(jí)心理咨詢師，同時(shí)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)心理學(xué)。找學(xué)生談心、跑步、打球，為困難學(xué)生添置過冬的毛衣毛褲、購(gòu)買學(xué)習(xí)用品……多年來，她資助困難學(xué)生20余人，資金達(dá)6萬(wàn)元。一位又一位學(xué)生，在黃智萍的陪伴下建立了自信，考入心儀的學(xué)校。

在近30年的教學(xué)生涯中，從橫峰縣港邊中學(xué)，到姚家中學(xué)、龍門中學(xué)，再到如今，黃智萍始終把學(xué)生放在心里。

2014年，全縣校長(zhǎng)輪崗，時(shí)任姚家中學(xué)校長(zhǎng)的黃智萍臨危受命，任龍門中學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，該校學(xué)生外流嚴(yán)重，教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期在全縣下游徘徊。

如何提振師生信心，提升質(zhì)量，讓群眾滿意？黃智萍苦思冥想。上任后第一件事，黃智萍就把兒子從橫峰二中轉(zhuǎn)入龍門中學(xué)。從此，她以校為家，一家三口長(zhǎng)期住校。與愛人打著手電筒巡查、與同事查寢到深夜，成了她的日常。

龍門是武術(shù)之鄉(xiāng)。黃智萍便充分發(fā)揮這個(gè)特長(zhǎng)，做亮武術(shù)特色品牌，編印武術(shù)校本教材，為武術(shù)生搭建展示舞臺(tái)，學(xué)生獲得省、市獎(jiǎng)牌近1000枚。多年來，她指導(dǎo)學(xué)生多次在全省武術(shù)錦標(biāo)賽中獲前三名，培養(yǎng)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員30多人，自己也獲得了國(guó)家、省、市、縣級(jí)榮譽(yù)20多項(xiàng)。