懷進(jìn)鵬指出，習(xí)近平總書(shū)記高度重視讀書(shū)、重視閱讀之于青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要作用，對(duì)此作出一系列重要論述，為我們做好工作提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向。廣大青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，是從立德樹(shù)人“根基”架起教育強(qiáng)國(guó)“柱梁”的戰(zhàn)略安排，是以學(xué)生閱讀“小切口”寫(xiě)好素質(zhì)教育“大文章”的一項(xiàng)舉措，是將校園閱讀“奏鳴曲”融入全民閱讀“交響樂(lè)”的有效途徑，是把數(shù)字技術(shù)這一“最大變量”轉(zhuǎn)化為閱讀提質(zhì)“最大增量”的關(guān)鍵一招。要依靠各地各部門(mén)的參與支持，發(fā)揮教育系統(tǒng)重要基礎(chǔ)作用，在廣大青少年學(xué)生中形成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的濃厚氛圍，依托數(shù)字技術(shù)推動(dòng)閱讀從校園走向社會(huì)，構(gòu)建以教育數(shù)字化支撐全民終身學(xué)習(xí)的良好格局。
懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，在開(kāi)展全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)過(guò)程中，要把握正確導(dǎo)向、注重創(chuàng)新載體、強(qiáng)化數(shù)字賦能、凝聚工作合力。要以開(kāi)展好青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生將讀書(shū)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種精神追求、一種境界要求，拓展未來(lái)人生的無(wú)限可能。要堅(jiān)決防止功利傾向、形式主義，不能增加師生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，不能把公益事業(yè)變成商業(yè)牟利行為。
懷進(jìn)鵬指出，引導(dǎo)、激勵(lì)、支撐數(shù)字時(shí)代的學(xué)生閱讀，是我們大力推進(jìn)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型、智能轉(zhuǎn)型、綠色轉(zhuǎn)型的一個(gè)縮影。要堅(jiān)持應(yīng)用為王、服務(wù)至上，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、守正創(chuàng)新，建設(shè)國(guó)家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心，充分發(fā)揮國(guó)家智慧教育平臺(tái)賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理、教育研究、教育國(guó)際交流的作用，全面提升教育數(shù)字化應(yīng)用水平，為世界數(shù)字教育貢獻(xiàn)中國(guó)智慧、中國(guó)方案。
儀式以線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式進(jìn)行。共青團(tuán)中央宣傳部、中國(guó)科協(xié)中國(guó)科技館、中央網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)傳播局、教育部秘書(shū)局、機(jī)關(guān)各司局、駐部紀(jì)檢監(jiān)察組、有關(guān)直屬單位負(fù)責(zé)人參加儀式。有關(guān)地方、學(xué)校分享了開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的做法與經(jīng)驗(yàn)，教師、家長(zhǎng)和學(xué)生代表分享了讀書(shū)故事與體會(huì)，學(xué)生代表向廣大青少年學(xué)生發(fā)出了讀書(shū)倡議，教育部向160個(gè)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣中小學(xué)捐贈(zèng)了圖書(shū)。
此前，八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)的指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo)、重大行動(dòng)、主要舉措等，提出要推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同開(kāi)展青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)，強(qiáng)化示范引領(lǐng)帶動(dòng)，助力深化全民閱讀活動(dòng)，更好服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。
