??大中小學(xué)校園里的歷史文化遺存，傳承著積淀數(shù)千、上百年的校園文化，也讓校園這本“可讀之書”變得耐讀、值得精讀。那么，在培養(yǎng)人才、傳播知識的辦學(xué)過程中，如何才能最大化挖掘出這些歷史文化遺存的教育價值，讓其在新時代煥發(fā)出更大的光彩？請跟隨記者的腳步一起走進(jìn)這些校園。
??古建筑融入校史，感受獨特厚重的歷史底蘊和文化涵養(yǎng)
??校園里的古建筑承載了一代代學(xué)生的珍貴記憶，在其中穿行自能感受獨特厚重的歷史底蘊和文化涵養(yǎng)。
??在東南大學(xué)校園的西北角，有一座古色古香的建筑——梅庵，至今已有100多年歷史。她為更多人所熟知的身份，是100年前中國社會主義青年團第二次全國代表大會召開地?！皩W(xué)校每年都會有很多社會實踐、宣講團、志愿活動圍繞團二大展開，因此這里也就成為了東大人學(xué)習(xí)團史，堅定信仰的出發(fā)點，學(xué)習(xí)了這里的革命故事，讓我們對先輩英勇的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷有了更清晰的認(rèn)識，也增強了我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心?！毙凶咴谛@里，注視著一座座古老建筑，儀器科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生呂奕陽總能感受到一股向上的力量。
??“東大老建筑的聞名，不僅因為歷史悠久，其技藝精湛也是一個重要因素，大禮堂的屋頂曾創(chuàng)造了一個建筑奇跡，孟芳圖書館是中國20世紀(jì)初期圖書館建筑的優(yōu)秀作品之一，體育館是民國建筑的代表……這一個個近乎完美的設(shè)計反映了前輩們在科研領(lǐng)域的上下求索，而時至今日這種精神依然不斷激勵著一代代東大人在科研領(lǐng)域踔厲奮發(fā)，勇毅前行，也讓我們在科研路上面對一個個困難時，用這股精神力量鼓舞斗志，開拓前進(jìn)。這些古老建筑一點點見證著這所學(xué)府圣地日新月異的變化，同時也以其精神底蘊，教育和影響著一代又一代東大人。”
??為更好地把學(xué)校古建筑的歷史故事傳承下去，在東南大學(xué)120周年校慶之際，呂奕陽在學(xué)校組織成立了校史宣講團，立足東大的人、事、物向同學(xué)們傳達(dá)這片古老土地上記載的歷史故事，其中“地標(biāo)性建筑”是一個主要板塊。“通過對這些建筑背后的中華記憶、時代記憶、東大記憶的講述，弘揚東大的特色文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強同學(xué)們的愛國熱情，提升愛校榮校意識，堅定理想信念。一次次的上臺演講，不光將東大精神、先輩精神帶給了同學(xué)們，也讓我收獲了更加強大的精神力量，在面對困難挫折的時候有堅持下去的動力和信念，這于我而言是一筆無價的精神財富?！眳无汝柸绱苏f。
??舊建筑新改造，挖掘歷史文化遺存的教育價值
??對校園里的古跡遺址進(jìn)行傳承性改造和保護(hù)，轉(zhuǎn)換成學(xué)生們?nèi)菀捉邮艿慕虒W(xué)資源，能最大化挖掘出歷史文化遺存的教育價值。
??在江蘇省新蘇師范學(xué)校附屬小學(xué)里有一處明清時代的糧倉遺址，經(jīng)考證古籍，佐證此處遺址為“和豐倉”。
??為更好地利用和豐倉遺址園的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校把糧倉遺址轉(zhuǎn)化為“活教材”，從空間建設(shè)、課程開發(fā)與實施等方面逐步推進(jìn)課程基地建設(shè)，構(gòu)建起了基于實踐的“和豐”課程基地。
??“我們利用和豐倉來開發(fā)和豐課程文化。課程從三個方面進(jìn)行建設(shè)，一是讓學(xué)生到基地來體驗，通過動手實踐親身體會勞動；二是把和豐的元素滲透到各個學(xué)科里；三是學(xué)校有很多敞開式的空間來推進(jìn)課程文化落地實施?！睂W(xué)校校長陳剛介紹，“和豐”課程基地的物態(tài)環(huán)境主要包括“一廊二園三廳N室”?！耙焕取?，是指糧食知識長廊，長約79.3米。長廊以小學(xué)生喜聞樂見的圖畫形式向?qū)W生普及糧食生長、運輸、儲存，以及糧食與國運之間的關(guān)系等知識，是一本“行走的教科書”?！皟蓤@”，是指有土種植園和無土培植園，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)兩種不同形式的種植體驗，感受農(nóng)耕技術(shù)和科技技術(shù)?！叭龔d”，是指遺址園的“稻香廳”“VR廳”和“和豐展廳”。這里陳列著和豐倉的相關(guān)資料，也是和豐社團開展活動、展示學(xué)生實踐成果的場地?！癗室”，是指在國家課程中滲透“和豐”課程，各班級、各專用教室都可以是實施“和豐”課程的場室。
??戴上VR眼鏡，學(xué)生也能成為古人，感受當(dāng)時勞動生活場景。學(xué)生徐家璽說：“我和同學(xué)們都十分喜歡這種沉浸式的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識的同時，直觀地了解了糧食的重要性，從古至今，糧食安全一直是一個國家安全的基礎(chǔ)，關(guān)系到我們每個人，我們要從自己做起，節(jié)約每一粒糧食?！薄昂拓S”課程幫助學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，增長見識，提升能力。
??同樣通過保護(hù)性改造使得校園古建筑發(fā)揮大作用的，還有哈爾濱工業(yè)大學(xué)博物館。
??哈爾濱工業(yè)大學(xué)博物館位于南崗區(qū)公司街59號，1920年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)的前身——哈爾濱中俄工業(yè)學(xué)校在這里誕生。2010年，學(xué)校將這棟哈爾濱市I類保護(hù)建筑作為哈工大博物館的館舍，于5月18日“世界博物館日”開館。博物館展示面積2000余平方米，分上下兩層，歷史圖片、原版著作、絕版教材、實驗儀器、航天模型、書畫和工藝品等4000余件展品陳列其中。開館以來，哈工大博物館面向廣大師生和社會公眾，充分發(fā)揮宣傳教育作用，被授予“中國華僑國際文化交流基地”“國防科技工業(yè)軍工文化教育基地”等稱號。
??觸摸歷史印跡，榜樣精神代代傳承
??傳承、保護(hù)、學(xué)習(xí)，通過校園里的歷史文化遺存實現(xiàn)育人目標(biāo)，讓學(xué)生們更好地接受歷史文化遺存所蘊含的精神力量、榜樣力量，不少學(xué)校正在嘗試。
??坐落于仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院海珠校區(qū)的廖仲愷何香凝紀(jì)念館，是一座磚木結(jié)構(gòu)的二層樓房，建成于1928年，原為仲愷農(nóng)工學(xué)校辦事處舊址。
??紀(jì)念館基本陳列包括“廖仲愷、何香凝革命事跡陳列”和“廖承志革命事跡陳列”，分別展出600多件文物、文獻(xiàn)資料、歷史圖片，全面展示廖仲愷、何香凝及其子女在20世紀(jì)為實現(xiàn)民族復(fù)興而不斷奮斗的生平事跡。此外，紀(jì)念館在全面展示兩代革命先輩生平事跡的基礎(chǔ)上，每年還策劃原創(chuàng)性專題展覽。1982年10月12日，這里被廣東省人民政府列為“廣東省文物保護(hù)單位”。
??為紀(jì)念革命先輩，傳承愛國奮斗、扶助農(nóng)工的精神，學(xué)校以紀(jì)念館為平臺開展思想政治教育和革命史教育。據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，學(xué)校全覆蓋開展“不忘辦學(xué)初心牢記興農(nóng)使命”主題黨、團日活動，內(nèi)容包括參觀廖仲愷何香凝紀(jì)念館、瞻仰廖仲愷像及何香凝像等。學(xué)校每年組織新入職教職工、入學(xué)新生進(jìn)行參觀、觀看電影《廖仲愷》，不斷增強廣大師生員工愛黨愛國愛校的意識和對學(xué)校的價值認(rèn)同，取得顯著教育效果。
??江蘇省草堰鎮(zhèn)是粟裕將軍曾戰(zhàn)斗過的地方，草堰小學(xué)校園內(nèi)的草堰戰(zhàn)斗遺址留下了歷史的足跡。為傳承英雄精神，學(xué)校于2005年4月成立了“粟裕中隊”，組織隊員觀看《黃橋決戰(zhàn)》《孟良崮戰(zhàn)役》等電影，帶領(lǐng)學(xué)生參觀位于草堰鎮(zhèn)的粟裕指揮部——錢氏卷瓦樓，了解粟裕將軍的革命故事。學(xué)校通過“我心中的英雄——粟裕將軍”主題隊會，讓少先隊員們深刻地懂得時代需要英雄，決心為隊旗爭輝，為黨旗添彩，爭做英雄的傳人。
??如今，印刻在草堰戰(zhàn)斗遺址上的“粟裕中隊”精神依然熠熠生輝、代代傳承。
??在英雄精神的鼓舞下，學(xué)生們走進(jìn)敬老院、社區(qū)、五保戶家庭，通過“與汶川災(zāi)區(qū)小朋友手拉手”“為特困學(xué)生過集體生日”等活動，培養(yǎng)了隊員們的愛國主義和集體主義精神。學(xué)校老師與近百名留守兒童結(jié)對幫扶，建立“留守兒童之家”，讓他們感受到親人般的溫暖。2010年“粟裕中隊”被命名為江蘇省少先隊“英雄中隊”，2011年成為全國優(yōu)秀少先隊集體。(記者 楊 颯)
